《铁道车辆运用与检修》专业人培方案

 

一、专业名称及代码

专业名称：铁道车辆运用与检修

专业代码：700104

二、入学要求

招生对象：初中及以上毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

学    制：三年制

学历层次：中专

四、职业面向

（一）职业岗位分析

1.本专业毕业生主要面向铁道车辆运用与检修基层单位。

2.本专业毕业生也可升学。

高职专科专业：铁道车辆技术、动车组检修技术、铁道机车运用与维护、城市轨道车辆应用技术等。

高职本科专业：轨道交通车辆工程技术、高速铁路动车组技术、铁道机车智能运用技术等。

普通本科专业：交通运输、车辆工程、机械电子工程等。

（二）职业资格证书

 

（三）职业能力分析

根据毕业生具体的职业岗位所应具备的知识、素质、能力要求，结合铁道车辆运用与检修专业对应用型高级人才职业培训需要调查分析结果，确定本专业毕业生应具备的职业能力。

五、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，培养具备坚定理想信念，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和铁道车辆转向架、车体、车钩缓冲装置、制动装置、电气装置等的组成、功能及维护等知识，具备铁道车体装配、车辆维护及应急处置等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事铁道车辆检修、调试、检测、运用管理等工作，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力的技术技能人才。

（二）培养规格

1.思想素质要求

(1)思想政治素质

毕业生应热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论与习近平新时代中国特色社会主义思想基本原理。具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德修养；具有正确的人生观、价值观和民主法制、遵纪守法的观念；具有强烈的社会责任感，良好的敬业精神和职业道德，热爱本职工作；具有艰苦奋斗、实事求是的工作作风；具有较强的竞争意识和创新精神。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。

(2)人文素质

毕业生应掌握本专业中高等技术应用人才所必需的自然科学和人文科学的基础理论知识，具备较高的文化素质；具有一定的信息收集与处理能力、认识自我更新能力、语言交流能力、计算机应用能力；具有健康的心理素质、较强的公共关系和人际交往能力，掌握初步的社会创业知识。

(3)身体素质

毕业生应具有一定的体育运动技能和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯。身心健康，并达到国家规定的体育锻炼标准。

(4)综合业务素质

毕业生应掌握从事本专业所必需的基础理论和专业知识，具备从事本专业工作的基本能力，具有熟练的专业技能和较强的综合业务能力并能灵活运用。

2.知识结构要求

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3)掌握电工基础、机械制图、机械基础、液压与气动的基础知识。

(4)掌握数字化设备使用、铁路通信的基础知识。

(5)掌握机车车辆的发展历程、结构组成、工作原理、应用特点等技术基础。

(6)掌握机车车辆、客货车辆安装调试、运行维护等相关知识。

(7)熟悉安全、质量、技术管理等相关知识。

3.专业能力要求

(1)能查阅专业技术资料。

(2)能识读机车车辆机械结构图、液压、气动、电气系统图。

(3)能使用常用工具和仪表，进行铁道车辆转向架（走行装置）装配、检修、维护及应急故障处置。

(4)能进行车体、车钩缓冲装置装配、检修、维护及应急故障处置。

(5)能进行车辆制动装置检修、调试、维护及一般性应急故障处置。

(6)能进行车辆电气装置常见故障的判断、检修、调试。

(7)能进行车辆运行状态检测监控，会使用地对车安全监控体系各系统终端。

六、课程设置及要求

本专业课程设置根据学生的全面发展和专业培养目标要求分为公共基础课程和专业技能课程两大类。

公共基础课程分为国家及教育主管部门规定课程和校本课程两类。国家及教育主管部门规定课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课，并将中华优秀传统文化礼仪、普通话、创新创业教育列为必修课或限定选修。校本课程包括入学教育和军训，安全教育。

专业技能课程包括专业核心课程，专业方向技能课程，专业选修课程等，实习实训是专业核心课教学的重要内容，含认知实习、岗位实习等多种形式。

（一）公共基础课程

1.国家和教育主管部门要求开设的课程

(1)思想政治课程

本课程是中等职业学校学生必修的公共基础课程，以《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》和《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6号)为依据开设，并与专业实际和行业发展密切结合。以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导，帮助学生确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全面发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

思想政治课程由基础模块和拓展模块两部分构成。

基础模块是各专业学生的必修课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。

年级	学期	内容	学时
一年级	第一学期	中国特色社会主义（习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本）	36
	第二学期	心理健康与职业生涯	36
二年级	第一学期	哲学与人生	36
	第二学期	职业道德与法治	36

拓展模块为选修课程，是必修课程的拓展和补充。选修课程除对学生进行时事政策教育外，还根据国家形势发展、区域经济和行业发展状况，结合学校德育工作，学生社会实践、专业学习、岗位实习，进行法律与职业教育，国家安全教育，民族团结进步教育，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，文明礼仪教育，就业创业创新教育，廉洁教育，艾滋病预防教育，毒品预防教育等。

(2)语文（198课时）

本课程是中等职业学校学生必修的公共基础课程，依据《中等职业学校语文课程标准（2020 年版）》开设，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

(3)数学（144课时）

本课程是中等职业学校学生必修的公共基础课程，依据《中等职业学校数学课程标准》开设，任务是使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(4)英语（144课时）

本课程是中等职业学校学生必修的公共基础课程，依据《中等职业学校英语课程标准》开设，任务是在义务教育基础上，帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养；引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(5)信息技术（144课时）

本课程是中等职业学校学生必修的公共基础课程，依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(6)体育与健康（144课时）

本课程是中等职业学校学生必修的公共基础课程，依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，课程以立德树人为根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(7)历史（72课时）

本课程是中等职业学校学生必修的公共基础课程，依据《中等职业学校历史课程标准(2020年版)》开设，任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(8)艺术（72课时）

本课程是中等职业学校学生必修的公共基础课程，依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(9)劳动教育（18学时）

本课程是中等职业学校学生必修课，依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》开设，任务是结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。通过持续开展日常生活劳动，自我管理生活，增强劳动自立自强的意识和能力；定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。

(10)物理（90课时）

本课程是中职学校工科类专业学生必修的公共基础课程，依据《中等职业学校物理课程标准（2020 年版）》开设，其任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；引导学生从物理学的视角认识自然，认识物理学与生产、生活的关系，经历科学实践过程，掌握科学研究方法，养成科学思维习惯，培育科学精神，增强实践能力和创新意识；培养学生职业发展、终身学习和担当民族复兴大任所必需的物理学科核心素养，引领学生逐步形成科学精神及科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

(11)中华优秀传统文化(选修)（36课时）

本课程是中等职业学校学生限定选修课程，依据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》开设，任务是以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位；认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。

(12)职业素养(选修)（18课时）

针对中等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，引导学生树立终身学习理念，提高学习能力；培养学生交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。本课程旨在通过职业人文基础知识的学习，加强学生的人文素质的培养，使学生具备良好职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面的综合品质。

2.校本课程

为达到培养毕业生德育方面的要求，除系统进行政治理论和德育课程的教学外，本专业还在各个教学环节和课外活动中安排开展多方面的思想政治教育活动。

(1)入学教育与军训（98课时）

入学教育着重对学生进行立志为社会主义现代化建设作出贡献的教育，专业教育和校风、学风、校纪教育，激发学生强烈的责任感和求知欲，明确学习的目的，端正学习态度，树立为建设社会主义祖国而奋发学习的观念。

军训依据《高中阶段学校军事训练教学大纲》开设，任务是对新生入学后应进行基本的军事训练，对学生进行队列操练和国防教育，培养学生良好的组织纪律性和集体主义精神，为学校半军事化管理打好基础。

(2)安全教育（90课时）

安全教育以班会、团组织活动、黑板报、公益劳动与社会实践、班级墙报专题讲座、报告等形式进行。

(3)毕业教育（30课时）

毕业前着重对学生进行理想教育、服从分配教育、职业道德教育，使学生 树立正确的就业观，积极投身社会工作，立志为社会主义现代化建设贡献力量。学生的德育考核，贯穿于全学期，每学期末进行一次总考核，毕业时及指挥对学生的思想政治表现作出全面评定。德育评分记入学生成绩册。

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课程

(1)机械制图（72课时）

本课程依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设，是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是培养学生掌握机械制图的基本知识；获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

(2)钳工基础（72课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业教材。其任务是培养学生掌握钳工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技术手册和标准，了解常用工、量具的名称、规格；掌握主要工、量具的用途和使用方法；掌握各类刀具相关知识，为后续学习其他专业课和今后解决生产实际问题奠定基础。

(3)电工技术基础与技能（72课时）

本课程依据《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》开设，是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是培养学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

(4)电子技术基础与技能（90课时）

本课程依据《中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲》开设，是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是培养使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

(5)机械基础（72课时）

本课程依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设，是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是培养学生掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

2.专业核心课程

(6)铁道概论（36课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业教材。其主要任务是培养学生了解铁路运输业的性质与种类及我国铁路的发展情况；掌握铁路线路、站场、车辆、机车、动车组、信号与通信等运输设备知识及原理、铁路客货运与行车工作组织、高速和重载铁路运输知识等；能全面认识铁路运输行业；会与其他铁路工种有效衔接。

(7)动车组构造（144课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业教材。其主要任务是学生通过学习本课程，培养学生具备动车组总体及各部件系统的维护、检修和管理等方面的基本技能。主要以CRH380A统型和CRH380B统型动车组为例，全面介绍了动车组的总体与各系统的结构、功能，让学生具备动车组一级修、二级修相关技能知识和技能技术。

(8)车辆制动装置（180课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业教材。其主要任务是培养学生掌握车辆制动基础知识；掌握空气制动机主要部件、基础制动装置主要配件、闸调器、制动缸、三通阀、分配阀、控制阀的工作原理、检修及试验方法；能检修空气制动机和手制动机、基础制动装置；能调整制动缸活塞行程，会检修三通阀、分配阀、控制阀、电控装置、空重车调整装置；会使用电子防滑器、单车与列车试验器；能对常见故障进行分析、判断和处理；了解车辆制动装置各配件的检修工艺及检修设备的使用（根据专业方向分客货车开展)。

(9)车辆运用与管理（144课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业教材。其主要任务是培养学生掌握列检所、站修所检修作业组织、列车检修基本技能；掌握客车技术整备所、客车乘务作业、客列检作业的流程；了解行车事故及调查处理、车辆安全规章、5T系统发现的问题及处理方法、车辆管理等内容；能初步进行列检所检修作业，具有单车检查与快速修的技能；能初步进行站检、库检作业以及客车乘务作业，具有客车单车检查与快速修的技能；能初步完成对铁路行车事故的调查处理及上报工作；初步具备客货车辆管理工作的能力（根据专业方向分客货车开展)。

(10)中级钳工技能实训（54课时）

通过实训学习，培养学生能正确使用和维护常用工具、量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法，熟悉划线、凿削、锉削、锯割、校直、弯曲、铆接等工作要求，能制作简单配合及镶嵌零件，具备从事非机类相关专业工作所必备的机械常识和钳工技能，为学习后续专业课程打下基础；解决涉及机械方面实际问题的基本能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

(11)中级电工技能实训（72课时）

电工实训是电气工程及其自动化的基本训练，培养学生掌握维修电工基本技能，能进行室内线路的安装，能进行接地装置的安装与维修，能对各种常用电机进行拆装与维修，能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修，能对电气控制线路进行安装。紧密结合工厂实际操作，使学生得到实际动手能力的锻炼，贴近生产实际，进行典型环节的操作，缩短理论到生产实际的距离，培养感性实践的认知，激发学生的创新能力等。

(12)专项技能训练（144课时）

针对学生所要取得的中级工职业资格证书进行强化技能实训。

3.专业（技能）方向课程

(13)铁道车辆动态检测（90课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业货车运用与检修方向教材。其主要任务是培养学生掌握车辆动态检测系统的基本原理、使用方法及故障判断。

(14)货车单车检查及快速修（108课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业货车运用与检修方向教材。其主要任务是培养学生理解货车车辆运用限度；理解单车技术检查及快速修的方法、作业标准、作业范围、作业质量要求；理解扣车色票的使用方法；理解电动脱轨器和安全防护信号的使用方法；能够在规定的时间内按照标准完成单车技术检查和各项快速修理；能够按规定做列车制动机试验；能够按照要求正确使用色票完成扣车任务。

(15)客车空调装置（54课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业客车运用与检修方向教材。其主要任务是培养学生掌握空调与制冷原理、客车空调装置的结构及工作原理；了解空调制冷装置的安装、调试、检修、运用管理规定及故障分析处理的方法。

(16)客车电气装置（72课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业客车运用与检修方向教材。其主要任务是培养学生掌握TG与GN型蓄电池、客车感应子发电机、KP-2A型控制箱、电源控制柜与照明控制柜、统型应急电源、整流器、充电器、客车照明与视听系统、综合控制柜的工作原理及使用维护知识；掌握单相逆变器、三相逆变器、DC110V充电机、电开水炉、集中式轴温报警装置、客车行车安全监测诊断系统、旅客列车信息显示系统、车载视频播放系统、发电车柴油发电机组等知识；能进行48V客车电气装置、25G/25K主型客车电气装置、25T主型客车电气装置的检修作业。

(17)客车单车检车与快速修（72课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业客车运用与检修方向教材。其主要任务是培养学生理解客车车辆运用限度；理解客车车辆单车技术检查及快速修理的方法、作业标准、作业范围、作业质量要求；能够在规定的时间内按照标准完成客车单车技术检查和各项快速修理；能够按规定完成列车制动机性能试验作业；能够按照要求完成车统-181交修的任务，正确填写车统-181。

4.专业选修课程

(18)动车组概论（36课时）

本课程依据《职业教育国家教学标准体系》铁道运输类专业简介（2022年修订）要求开设，是职业学校铁路专业选修教材。其主要任务是让学生认识CRH型动车组主要车型，了解动车组总体及主要技术参数、动车组车体技术、动车组转向架、动车组制动系统、动车组牵引传动系统、动车组连接装置、空调换气系统。

七、教学进程总体安排

（一）教学进程安排

见附件1。

（二）实施性教学计划

见附件2。

八、实施保障

（一）师资队伍

铁道车辆运用与检修专业建有一支由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的“素质优良、结构优化、专兼结合、优势互补”的一流教学团队，能较好适应中等职业教育教学要求的教师队伍。

目前教学团队成员18人，其中专任教师14人，聘有4名企业能工巧匠型技术人员为专业兼职教师。专任教师中，硕士研究生7.2%，本科85.7%，讲师以上职称85.7%，高级技师/技师50%，团队具有高素质、高学历、高水平、高技能的优化结构。专业教师中具“双师”素质(具备相关专业职业资格证书或企业经历)66.7%以上；专任教师与学生比例1∶14；专业教师的高、中、初三级职称比例为18∶64∶18 构建。

（二）教学设施

在教学实验实训条件建设方面，本专业坚持“先进性、实用性”的建设原则，即坚持教学仪器设备的先进性、实践教学管理理念的先进性、实践教学手段先进性和实验实训场所的基础建设的先进性；坚持追求设备教学功能的实用性、实验实训和社会服务功能的实用性、实训场所分布格局的实用性。遵循学生学习专业知识和掌握专业技能的规律，构建从基本技能训练、岗位单项技能训练，逐步过渡到综合技能实训，从生产性实训到创新能力培养的实践教学平台，为学生职业能力培养提供有力保障。实现学生熟悉就业岗位，很快适应就业岗位，达到企业工作质量要求。

名称	主要设备	主要实训内容	服务专业
动车仿真 实训基地	动车车头、司机室、商务座、一等座、二等座、餐车、出站口、进站口、VIP候车厅、票务、问询台、候车大厅、安检、转向架等。	车顶设备、上部设备、车下检查、车体两侧检查、车内检查。	铁道车辆 运用与检修
钳工 实训室	台虎钳、锯子、锉刀、划线刀、划线台、游标卡尺、钢尺、钻孔机等。	常用工具使用方法、划线、锯削、锉削、手锤加工、钻孔与扩孔、刮削、制作手锤。	铁道车辆 运用与检修
电工 实训室	电线、电工盘、万用电表、卡钳电流表等。	安全用电常识、常用电工材料的认知和选用、电工基本操作工艺、常用电工仪表使用、电工识绘图、电工盘拆配线。	铁道车辆 运用与检修

（三）教学资源

建立健全本专业各门课程教学资源，如教材、讲义、教学案例库、试题库、技能题库等的收集和编写，与行业一线带教教师密切合作，充实教学资源，体现“产学研训创”结合。

1.教材资源

本专业教材征订按照国家教材征订相关政策，由学校行政、专业委员会代表、骨干教师、企业代表组成教材征订领导小组，在国家审定的中等职业学校规划教材范围内进行遴选。优先选择中等职业教育规划教材，所有教材必须是最新版本，以确保知识的更新。

教师自编教材、校本教材必经专业教学指导委员会推荐、报学校行政会讨论，经分管校长签批后使用。

2.校外实习实践基地

专业实习实训等按照《学校校企合作运行制度》建立与深化相关企业的产学合作，不断探索、创新产教融合、校企合作方式。目前与我校建立合作关系企业6家，符合国家中等职业教育“工学结合”标准。

铁道车辆运用与检修专业校外实习实践基地一览表

校企合作关系	数量	企业名称	其他补充说明
学生实习就业	6	XXXXXX轨道车辆有限公司
		XXXXXX机车车辆有限公司
		XXXX轨道交通装备有限公司
		XXXXXX轨道车辆有限公司
		XXXX地铁运营有限公司
		XXXX铁路局集团有限公司

3.建设数字化教学资源

本专业积极学习、借鉴相关专业的课程建设经验和方法，以《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》为依据，组织编写教学标准、教案、多媒体课件，并引入各网络培训平台等数字化课程资源。

教育信息化设备清单

序号	信息化设备	数量
1	多媒体	30间
2	电子阅览室	11间700台电脑
3	校园网情况	覆盖整个校区

（四）教学方法

1.公共基础课程

认真贯彻全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，为深化中等职业学校公共基础课程改革，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，严格按照《中等职业学校公共基础课程方案》，开齐开足开好公共基础课程，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点，充分调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础，不断提升人才培养质量。

2.专业技能课

专业技能课的教学，严格按照《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》精神，将职业岗位(群)的能力要求，以及接续专业的相关要求有机融合，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教、学中练”的职业教育教学特色。实践课时与理论课时比例约为3∶2。

3.实训实习

严格落实《职业学校学生实习管理规定》文件精神，根据专业人才培养方案，与校企合作单位共同制订实训实习计划，明确目标、任务、必要的实训实习准备、考核标准等；并开展培训，使学生了解各阶段的学习目标、任务和考核标准。认识实习方面，由学校组织学生到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动；综合实训方面，充分利用校企实训资源，采取小组分工、师徒制指导等形式，培训学生基本的岗位职业技能，培植吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，并逐步形成较强的沟通合作意识和能力；岗位实习方面，学校组织学生到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作，主要让学生到企业工作岗位上感受企业文化，适应企业管理，进一步熟练操作技能，认识社会，正确评价与定位自我，为顺利理性择业与就业做准备。

（五）学习评价

1.学生成绩评价

学生学业考核=基础课程考核（40%）＋专业课程考核（60%）

基础课程考核：平时考核占30%，半期考核占30%，期末考核占40%，过程积累评价为主。

专业课程考核：平时考核占20%，实训考核占30%，期末考核占50%，过程积累评价为主。

专业课程考核办法

2.教学效果评价

学生评价、同行评价、教学督导评价、职业技能通过率、用人单位的反馈。

3.操行评价

对学生采取操行分考核，百分制，把各项指标量化。鼓励学生积极考取相关职业资格证书、普通话等级证书、计算机等级证书。

（六）质量管理

1.严格按人才培养方案课程设置开齐课程

确保专业教学(含考试)每期开足20周，每周上足30课时。以专业教学总课表、教师分课表、班级课表安排落实各学科教学任务，以“推门听课活动”、班务日志、成绩考核，教师教学工作考核等加强过程管理和教学效果管理，特别是对随意调整课程设置内容、不按照教务处总课表安排上课、不按专业教学标准要求上课和随意停课、随意旷课和随意迟到早退的行为发现一起，处理一起。

2.严格执行学校教学管理各项规章制度和职责

使教学管理制度化、规范化、有序化和常态化。杜绝教学管理的随意性和无序状态。教务处、产教办和各任课教师，切实履行工作职责，依法依规进行专业教学与管理，确保教学管理上的政令畅通，做到有令必行，有禁必止。

3.动态调整人才培养方案

铁道车辆运用与检修专业人才培养遵循中等职业教育“做中学、做中教、学中做，工学结合、知行合一”思路。随着教改深入和专业课程的建设，人才培养方案制定，符合并紧跟域内相关企业对本专业岗位群的职业标准和要求，详细了解、分析同行学校历届毕业生职业发展情况，并将行业、企业中丰富经验的管理人员、技术骨干请进学校，与专业教师共同商讨、修订和完善人才培养方案，进而形成校企联动的专业人才培养教学计划。

九、毕业

本专业学生必须符合以下六个方面的要求，准予毕业。

1.符合《中等职业学校学生学籍管理办法》的要求；

2.思想品德评价合格；

3.修满专业教学计划规定的全部课程且成绩合格(含补考）；

4.岗位实习和社会实践考核合格；

5.在省、市、区学业水平考试中成绩合格(含补考)；

6.符合学校其他的有关毕业要求。

 

 

 

 

 

十、附件

附件1

学制为三年，共6个学期，教学进程安排

 

 

 

 

 

附件2

铁道车辆运用与检修专业实施性教学计划（三年制）

专业				铁道车辆运用与检修	专业代码：700104					每学期周课时(共 18 周)
层次				中专	评价 类别		教学课时分配			一学年		二学年		三学年
学制				3 年
课程分类			序 号	课程设置(名称)	考试	考查	学时	理论	实践	1	2	3	4	5	6
公共 基础课			1	中国特色社会主义 （习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本）	▲		36	30	6	2
			2	心理健康与职业生涯	▲		36	30	6		2
			3	哲学与人生	▲		36	30	6			2
			4	职业道德与法治	▲		36	30	6				2
			5	语文	▲		198	178	20	2	2	2	2	3
			6	数学	▲		144	130	14	2	2	2	2
			7	英语	▲		144	130	14	2	2	2	2
			8	信息技术	▲		144	72	72	2	2	2	2
			9	体育与健康		▲	144	72	72	2	2	2	2
			10	历史	▲		72	62	10	2	2
			11	艺术		▲	72	36	36	2	2
			12	劳动教育		▲	18	0	18	1
			13	物理	▲		90	70	20	2	3
			14	中国优秀传统文化（必选）	▲		36	30	6	2
			15	职业素养（选）		▲	18	12	6		1
			公共基础课小计				1224	912	312	21	20	12	12	3	0
专业技能课	专 业 基 础 课		16	机械制图	▲		72	36	36	4
			17	钳工基础	▲		72	54	18	4
			18	电工技术基础与技能	▲		72	72	0		2	2
			19	电子技术基础与技能	▲		90	90	0		2	3
			20	机械基础	▲		72	36	36		2	2
			专业基础课小计				378	288	90	8	6	7	0	0	0
	专 业 核 心 课		21	铁道概论	▲		36	27	9			2
			22	动车组构造	▲		144	84	60			4	4
			23	车辆制动装置	▲		180	120	60				4	6
			24	车辆运用与管理	▲		144	54	90				4	4
			25	中级钳工技能实训	▲		54	9	45		3
			26	中级电工技能实训	▲		72	0	72			4
			27	专项实训	▲		144	0	144					8
			专业核心课小计				774	294	480	0	3	10	12	18	0
	专业（技能）方向课	货车 运用 与 检修	28	铁道车辆动态检测	▲		90	30	60				5
			29	货车单车检查及快速修	▲		108	48	60					6
			货车方向小计				198	78	120	0	0	0	5	6	0
		客车 运用 与 检修	30	客车空调装置	▲		54	18	36			3
			31	客车电气装置	▲		72	18	54				4
			32	客车单车检查及快速修	▲		72	18	54					4
			客车方向小计				198	54	144	0	0	3	4	4	0
	专业 选修课		33	动车组概论		▲	36	36	0					2
			专业选修课小计				36	36	0	0	0	0	0	2	0
	综合实训		34	认知实习		▲	60	0	60				2周	2周
			35	岗位实习		▲	600	0	600						20周
			综合实训小计				660	0	660	0	0	0	0	0	0
综合素质 培训			36	入学教育及军训		▲	98	0	98	2周
			37	毕业教育		▲	30	12	18						1周
			38	安全教育		▲	90	60	30	1	1	1	1	1
			素质培训小计				218	72	146	1	1	1	1	1	0
合 计							3488	1680	1808	30	30	30	30	30	0
教学课程				公共基础课	专业（技能）课				综合素质				合计
总计		学		1224	2046				218				3488
		时
		比		35.09%	58.66%				6.25%				100.00%
		例

 

 

 

附件3

教学计划变更审批表

专业名称			专业代码
年    级			学    制
类    别	课程名称	课程性质	周学时数	开课学期	变更状态 （增加、减少、撤销）
原教学计划
调整后计划
变更原由
产教办意见
教务处 审核意见
教学指导委员会审核意见
校长意见
党组织意见

附件4

人才培养方案审核表