特色专业的创建对学校是一个考验，没有专家对我校中期建指导，可能建设思路仍是“短路”现象。不会怎么办？最好的办法就是学习，于是学校副校长邓光强同志从2019年12月14日起就认请的向李学锋教授请教和学习。
李教授说要做好专业建设，第一步是规划好课程体系，实实在在的进行市场调研，做实专业的人才培养方案。中期指导的第二天，学校分管校长邓光强同志就起草了一是专家意见汇总；二是工作简报，三是正在理对下一步的思考。并一一的请李教授把关和指导，非常感谢李教授。
在认真学习了李教授给的竹编专业课程体系后，邓光强同志说出他的想法。请您雅正！谢谢！一、专业核心课中《平面竹编》、《瓷胎竹编》、《立体竹编》是重点；《竹编艺术作品制作》没有这本教材的，我和计算机教师想的是用软件进行竹编创作（计算机教师结合竹编开发活页教材）。二、上面列的专业技能课可以含在专业核心课里面，特别是三门竹编重点课必须是边教、边学、边做、边出作品（一幅好的竹编画，一个人可能要半年甚至一年才能完成，大型的可能要多人合作完成，学生达不到这个水平）。关于文案尽量让学生完成，老师指导。三、专业选修课列一门《竹编文化》（虽然没有教材，可以开发活页教材）。这样专业核心课有11门，选修课有4门，对于竹编专业我个人觉得应该可以了（当然需要找专家论证）。
邓光强同志在学习了李教授给的材料后，再次和李教授请教。我说说中职校一般的做法哈，关于文化课学校一般的做法是：一、德育四门课要分别开在四个不同的学期；二、语文、数学、英语至少开够三学期（保证省学业水平监测考试）；三、就竹编专业课中可能在平面竹编、瓷胎竹编、立体竹编的基础编织是重点，且课时量需要增加，其他课程是辅助；四、关于第五期可能有学生选择只就业那就可能跟岗实习，如果有学生选择升学可能还要上文化课。第六学期就业的学生就顶岗实习，升学的学生在校学习。我们课程设置都是按就业的学生进行的。
因为课程体系的重新建构不是一蹴而就的，按照李教授的指导“我推导的课程仅供参考，最后你们自己定夺哈”。这方面一定要向专业教师、特别是行业的大师请教，所有学校竹编专业负责人邓文芹同志长达一个的再次走访学校以前的所有老校长、教过竹编课的老教师、县志办的部分老领导、行业企业相关人员。
今年的疫情推迟了开学，但我校竹编专业建设的相关老师并没有因此而完全休息，当疫情初步好转后，大家再次对竹编专业的课程体系和教学进度安排进行了讨论并形成了定稿。