4.
教师岗位管理办法
根据学校木材加工（竹编）专业特点，优化校企合作师资队伍结构，促进校企人才双向流动，提高校企师资队伍建设水平，满足竹编专业办学要求，现就校企合作教师的聘任与管理制定本办法。
一、竹编专业教师聘任的基本原则及条件
（一）基本原则
1
．按需设岗、按岗聘任、严格考核的原则；
2
．以一线教师和企业技术骨干为主聘请的原则；
3
．专业结构与专业设置相适应的原则；
4
．实践能力和教学水平并重的原则。
（二）基本条件
聘任的校企合作教师应符合以下基本条件：
1.
坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的社会公德和职业道德。积极贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表。
2.
一般应是企业或学校一线的教学专家、技术骨干，具有中级以上职称或职业资格（实践课教师须工程师或高级工以上资格）。
3.
能独立承担某一门专业课教学或实践教学任务，并具有较高的学术水平或丰富的实践经验和教学水平。
4.
满足本岗位任职的其它具体条件。
5.
身体健康，符合本岗位教学工作需要。
二、现代学徒制教师的聘任
（一）聘任程序
1
．根据木材加工（竹编）专业教育教学需要，确定聘任教师需求，汇总到教务处。
2
．教务处、教学主管校长审核确定聘任教师需求（课程、人数、条件），最后由校长审批确认聘任教师需求（课程、人数、条件）。
3
．根据审批后的聘任计划，向学校或相关企业公布现代学徒制聘任教师职数和任职资格条件。
4
．由学校、教务处、教研组进行推荐（也可以由他人推荐或本人自荐），并填写现代学徒制教师应聘审批表，附个人资格证书复印件，由教务处安排试讲，根据试讲情况拟定聘任人选，报学校审核。
5
．根据教务处审核意见，确定聘任人选，与被聘人员签订聘用协议，学校签发聘书。
（二）教师实行聘任制，聘期为3年，任期满后自动解除聘约，可连聘连任。学校与受聘的竹编专业教师签订聘任协议，协议中应明确竹编专业教师的权利、义务、地位、责任和待遇等。
（三）对拟聘的竹编专业教师，上岗前应采取多种形式进行育人观、质量观、教学观、职业教育理论、教育规律、现代教育技术等方面的岗前培训。
三、考核
教务部门要对竹编专业教师的教学效果、实践能力、敬业精神、师德素质、工作业绩进行考核，考核结果作为兑现待遇、奖励、续聘的依据。考核评价参照专任教师管理办法进行。
四、竹编专业教师的待遇
为保证竹编专业教师队伍的相对稳定并具有较高的质量，学校应对竹编专业教师实行多劳多得、优劳优酬的分配制度，并实行有效的激励政策。
五、竹编专业教师的管理
竹编专业教师由学校统一聘任，教研组具体负责管理和使用。
（一） 每学期开学前安排一次受聘教师培训，由学校有关领导介绍学校情况，使受聃教师对学校的办学理念、管理模式及授课对象情况有所了解。
（二） 受聘教师按所属课程科类由所属教研组管理。教研组需向受聃教师明确教学任务要求，并检查教学环节质量情况，发现问题及时解决。相关部门要建立教学业务档案。
（三） 受聘教师须遵守我校《教师岗位职责》的各项规定，保证按照教学大纲要求，保质保量完成授课、批改作业、答疑、考试等各教学环节，按照各专业教研组工作安排完成有关的课程建设等教学工作。
（四） 学校有关职能部门要为受聃教师提供必要的工作条件，积极提供支持和帮助，加强与现代学徒制教师间的交流与合作。
（五）教务处负责统计、核对受聘教师的工作量，按月报办公室。办公室根据现代学徒制教师工作量计算课酬按月支付。